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内容选择与安排

作为医学的一门重要的基础学科,流行病学研究如何从群体水平开展疾病的预防、诊断、治疗和控制工作,其核心内容是流行病学基本原理、方法和具体的应用。由于我校七年制主要为临床医学专业,学生整体学习积极性和主动性较高,英语基础较好,因此,七年制“流行病学”双语教学内容的选择,在按照七年制教学大纲基本要求的同时,侧重于流行病学基础、临床流行病学和循证医学等内容。

该课程由我校公共卫生学院流行病与卫生统计学系承担教学任务,理论课30学时,实验课6学时,合计36学时。在2000年开设流行病学双语课程时,学系组织授课教师对教材和教学内容的选择、课程进度等进行了多次研讨。

  
在教材选择上,一开始选择了王建华教授主编的《流行病学》(人民卫生出版社)教材,配套英文版《Medical Epidemiology》(Raymond S. Greenberg等,McGraw-Hill);2003年,由课程主讲人召集讲课教师编写了《An Introduction To Epidemiology》讲义,作为流行病学双语课程教材;2007年由课程主讲人组织申报了教育部“十一五”国家级规划教材《流行病学》(双语)并获得批准,该教材由南京医科大学联合国内复旦大学、中山大学、吉林大学、哈尔滨医科大学、东南大学等12所著名高校流行病学知名中青年专家编写,并由美国Dartmouth医学院著名的流行病学家Robert Greenberg教授审阅了全部书稿,该教材已于2009年6月由人民卫生出版社出版发行,并正式作为七年制流行病学双语教材。


  在教学内容选择和安排上,主要遵循下列原则:(一)侧重流行病学基本原理和方法的介绍,让学生扎实掌握流行病学基本概念、原理、方法和应用特点。(二)教学内容和教学形式有机结合。根据案例教学和以问题为中心的教学特点,合理地组织每一章的教学内容,不求量大、面广,但求重点突出、针对性强。有一些内容可让学生通过自学了解、掌握,但纳入考试范围。(三)跟踪最新进展和热点问题,适时、适当地调整理论教学和案例讨论内容。例如在“传染病流行病学”教学中,将目前新发传染病和重大传染病作为理论教学和案例教学的重点;增加了临床流行病学和循证医学的内容。

目前本课程的教学内容和时数安排如下表:
 

  

教学形式 学时
绪论 Introduction 理论 3
疾病的分布 Distribution of disease 理论+案例 3
疾病频率测量指标 Disease Frequency 实验(课堂讨论)  3

病因与病因推断 Cause of disease & inference

理论+案例 3
现况调查 Prevalence Survey 理论+案例 3
病例对照研究 Case-control study 理论+案例 3
病例对照研究 Case-control study 实验(课堂讨论)  3
队列研究 Cohort study 理论+案例 3
诊断试验的评价 Diagnostic tests 理论+案例 3

临床疗效与预后评价Evaluation of efficacy of
 treatment and prognosis

理论+案例 3
传染病流行病学 Infectious disease epidemiology 理论+案例 3
循证医学 Evidence based medicine 理论 3
疾病的预防控制(自学)    

合  计

  36